廊坊广阳高中补习选哪家

大部分的教育机构会以学校的教材为主，不过不同的教育机构所用的素材也会不一样，有的机构教材是由教学经验丰富的专业老师们将知识点归纳总结，而编写的教材。这样的教材不仅将高中知识点汇总，便于学生更好的吸收，考试中常见的问题点，可以加深印象，同时还可以帮助学生们构建知识体系，从而进步自身的学习能力，为高考做好充分的准备。

廊坊广阳高中补习选哪家?小编推荐学大教育，针对高中生各个年级、各个科目的不同阶段，开设了全科1对1优能课程。老师们会用独到的方法，将重点集中在学员的知识薄弱点，定期为学生解答疑问，哪里有问题，重点突破。实时监测孩子学习成果，适时调整心理焦虑。

学大高考培训学校6对1服务模式,学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。

学大高中补课分阶学习，实力稳步提升

1.一轮复习基础知识

回归教材-以纲为经，以目为纬，对知识进行系统、全面而拉网式复习，扫除学生知识盲点;夯实基础-注重知识的积累构建知识网络;注重三基-注重“三基”训练(知识、技能、方法)

2.二轮复习专题强化

梳理归纳梳理、归纳各科各专题考点;基础强化注重专题知识的基础巩固及运用;综合提高教学上强化培养学生解决问题的能力。

3.三轮复习综合训练

思维训练-训练高考各科目上百类题型的思维过程，强化记忆经验公式，方便提高解题效率;解题方法-部分高考考点的题型换汤不换药，荟在现阶段的教学中，全面强化解题方法的讲解。

4.四轮复习应试训练

模拟高考全面讲解高考各科母的答题模板，再对学生进行各科目真题的统一考核。保障考试强化高考应试技巧的讲解，让学生能得的分全部得到，得不了全分的也可以得步骤分。

高中物理学科的学习特点

1.学习内容与学习要求的差异性

从课程结构来看，有6个模块，必修3个(合格性考试)、选择性必修3个(等级考试)，这6个模块是高考考查内容，必须全部学习。而义务教育物理标准的教学内容要求涉及的内容为三个模块，即“物质”、“运动和相互作用”和“能量”，具体内容有声现象、光现象、热现象、电与磁以及现代通讯技术。高中物理的内容几乎包含了初中物理的内容，只是声现象内容几乎学要求学了，其他内容都要学，但是是相对初来说要求高了，理解更深刻了。

高中物理相对初中物理来说还有以下特点：①从直观到抽象，严谨了但不利于理解：如研究对象由物体变为理想化模型质点等;②从单一到复杂，解决的问题多了但不便于掌握：如二力平衡到多力平衡;匀速运动到变速运动;从直线运动到平抛运动、圆周运动等;③从静态到动态，变化多了但不利于研究：如水中悬浮、水面上的漂浮变为水中的加速下降、上升等;④从标量到矢量，运算法则全面了但不便于正确使用：如从加减法的算术运算到应用平行四边形法则的矢量运算;⑤从浅显到严谨，从定性到定量，研究深入了但学习难度加大了：如从重力的浅显定义到万有引力与重力的关系学习及相关计算等;⑥教材内容叙述从通俗易懂到抽象概括、理论性增强、表述方式增多(有文字、公式、图像等)，更具科研化了但对学生的思维能力和思维方式的要求大大地提高和拓宽了。

显然高中物理进无论是教学内容，还是教学要求上都相对初中物理来说都高了很多，所以同学们要有心理准备，也要有应对困难的决定与毅志。

2.思维方式上的差异性

初中物理学习的物理现象和物理过程，大多属于生动的自然现象和直观实验现象，是看得见，摸得着的，常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动，多属具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行抽象化和逻辑推理。初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接套用公式就能求出结果。

高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不像初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。因此，在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握分析综合、归纳推理、类比推理和演绎推理、应用数学工具、实验研究等方法，还特别需要具有科学想象能力。具体来讲，初中物理重在现象的定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，而且多数是单一的、静态的，教学要求也以识记为主;高中物理所研究的现象比较复杂而抽象，多数要用定量的方法进行分析、推理和论证，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。例如高一物理的运算已迅速地从单纯的算术、代数运算过渡到了函数、图像、向量、极值等运算，这就要求学生具有较强的分析、概括、推理、想象等思维能力，应用数学能力以及与之对应的优化方法、学习习惯和思维质量。

上述现象表明，对于刚上高中的只有形象思维或仅有一定的抽象思维能力但尚处于经验型阶段的高一学生来说，无疑是一个思维方式上质的飞跃，若仍沿用初中所用的思维方式。则会不对路，遇见种种困难。

3.学习方法上的差异性

初中物理涉及的物理问题与原理相对简单，现象直观、生动、具体、形象，容易理解，概念、公式少，容易记住。题型简单，转弯少，数字小，易计算。多数初中生的学习方法比较机械、简单。习惯于背，不习惯于推理;习惯于简单的计算，不习惯于复杂计算;习惯于仿，不习惯于创;习惯于照本宣科，不习惯于独立思考。

高中物理涉及的定义、概念、规律、公式多，表述多，方法灵活多变，题型五花八门，加之学的科目多，若仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是力不从心了。由于理解能力跟不上，即使背下了定义、公式，因分析不清物理情景，不注意适用条件，便往往乱套公式，导致错误。做题中由于遇到一些似乎两个看起来一样的物理问题，但要用两个不同的物理规律来解;而两个看起来完全不同的物理问题，却可以用同一规律来解的情况，而觉得物理好像是无章可循。以上种种现象都和学习方法有关，对于高一的学生学习方法急需改进和转变提升。

4学习工具的差异性

高中物理相对于初中物理而言，在处理工具有一个显著的特征，即数学工具有着重要的区别。例如，运动学中的二次方程以及根的合理性的判断、简单的极值求解;力学部分所用的数学解三角形知识及三角函数知识，万有引力、人造卫星中的多个物理量构成的关系式中的指数运算等;远比初中物理所用的数学运算复杂得多。

在高一物理初始学习阶段会大量运用到函数(正比函数、反比例函数、一次函数与二次函数)以及方程、三角函数等。许多学生对于直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的边角关系都模模糊糊，加之数学的进度跟不上物理的进度，学生将物理问题转化成数学问题的意识淡薄，有目的、有意识地将数学知识应用到物理中的能力差，根本达不到解决物理问题的要求。