南京初中辅导机构选择

补习班对初中生的好处，那就是补习班本质上是个“服务行业”，来到补习班的孩子，尤其是一对一的辅导，孩子都能受到老师百分之百的关注以及鼓励。参加一对一辅导，老师的教学水平只要不太烂，只要能让初中生配合着学习，成绩是一定能提升的。那么，南京初中辅导机构选择哪家好?

南京初中辅导机构选择哪家？

秦学初中1对1课程面向广大中考学生，针对考点、易错考点题型进行讲授，以真题为轴心，归纳考题规律，传授独特的中考解题方法。严格的考勤管理，以学员为中心的课堂管理机制，针对性的课后训练。

适合对象：初中学生

使用教材：秦学教育资料

教学师资：秦学教育教师

时间地点：家长可根据实际情况选择上课时间及地点。

教学特点：1对1教学方案，根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定教学方案及讲义。

什么初中生适合参加一对一辅导?

1、学习成绩很好，仍想保持持平地位的初中学生。

2、存在偏科现象的初中学生适合一对一补课。

3、学习很刻苦，但成绩仍然上不去的学生。

4、缺乏学习兴趣、惰性强、自控能力弱的初中生适合一对一辅导。

5、艺考、体育生等因课学习耽误文化课学习的初中学生。

初中课堂笔记整理

(1)忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。

(2)补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

(3)改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

(4)编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

(5)分。以文字(较好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

(6)舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

(7)记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。