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毕节优路二级建造师培训班教学怎样

发布时间:2023-06-20 15:31:19来源:七考网

二级建造师考试科目共3科,其中包括2个公共科目,1个专业实务科目。公共科目为《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》。专业实务科目为建筑工程管理与实务、机电工程管理与实务、市政工程管理与实务、公路工程管理与实务、水利水电工程管理与实务、矿业工程管理与实务(六个专业类别,任选一科报考)。

线上+线下融合学习
01
线上所学,定位学员线上学习节点,智能推送习题训练强化。
激发兴趣
02
线下所学,依据学员线上学习数据,动态调整面授内容。
发散思维
备考二级建造师技巧
  • 01

    找准定位

    在备考之初一定要找准自己的定位,清楚二级建造是一门合格考试,三科全部及格才是胜利者,而不是某一科打另两科挂红灯,只有明白了这一点,才能制定出科学合理学习计划。

  • 02

    主攻基础

    其它所有类型的考试主要都是以基础题目为主,二建考试也一样,基础考点占比至少50以上,大部分考试内容来自教材;所以备考时一定要懂得取舍。

  • 03

    勤做考题

    很多考生以为近两年考过的内容下一年肯定不会再考,这么想就大错特错了,每年考试题目不同,但是至少有30%考点相同,所以要多做考题,特别是历年经常考到的考点,必须着重复习。

  • 04

    重视案例

    实务科目是二建考试科目中较难的一科,好多考生都卡在实务上,其实实务案例除了通读教材、反复记忆做题外,还有一点也很重要,那就是教材例题。每年考试都有根据教材例题变形而来的考题。

二级建造师课程特色
01课前预习
专属题库
题库题目均为新版教材考点对应习题,靶向训练方可效率提高。
02勤记笔记
在线答疑
老师在线答疑,解决学习难题,针对性更新教学题库,提高练习效果。
03巩固课内
专属班主任
专属班主任,沟通处理学员问题,提供学习指导、定制学习方案等服务。
优路机构环境
  • +
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  • 走廊特写+
优路教学优势
分期定制
教师互动授课
会根据不同班期弹性设计教学时长及课程内容,为学员打造属于自己的课程。
指导教学
错题追踪复习
“讲”派师资+“练”派师资+“评”派师资三师资融合,讲练评等指导教学。
专属题库
学生当堂练习
实时更新,按难易程度自动组卷,进行阶段、模拟检测,训练题感,学会做题。
分级答疑
不懂就问
匹配学员班级答疑通道,答疑老师全天守候,解答疑惑,巩固所学。

毕节优路二级建造师培训班教学怎样?优路二建培训班考虑到目前备考二建的学员们学习情况都不同,学习基础也不同,存在的学习问题也不同,大家的学习需求也不同,所以为大家开设了更多的二建学习班型,让学习情况十分特殊的你也能在授课体系下,找到适合自己的学习模式,让适合自己的二建学习班带着大家进步!

优路二级建造师培训课程亮点

1、网报解读

详细解读网报事项,答疑解惑报考条件。

2、备考指导

强师亲授答题技巧,明确考前、考后备考规划。

3、课程收获

知二建考情,了解考试安排。

二级建造师学习技巧

1.通读基础教材,吃透重要考点。

刚开始学习时可以先通读教材,学习重点难点为辅。将整本教材的大概思想先了解了,在听的过程中先把听不懂的在书上标注出来,不要纠结于一个知识点。

重要考点,要重点掌握,花再多时间也要把它吃透!非重点,自己有时间通读一遍,有个了解就行,不要花费太多时间深究。

2.活学活用,融会贯通。

二建考试题目比较灵活,要学会变通,书上的一句话,考试时通常会换一个角度来考查,所以备考的时候要能够将教材上的知识点转化为自己的东西,学会举一反三,融会贯通。

否则,知识点背得滚瓜烂熟,较后还是会丢分。所以,背过的知识点要会活学活用,在考试的时候遇到了就不会慌张。

3.心态要稳,沉心静气。

欲速则不达,宁静才能致远学习就像修行,不要急于求成,不要觉得进度很慢。

做任何事情都要一点点来,尤其是学习,书一页一页的看,视频课程一节一节的听,不搞懂不罢休,把较难也是较基础的基本概念吃透,后面再学就一马平川了。

千万别觉得前面的基础不重要,等到后面做强化巩固题时你再来翻知识点和公式就知道了。

4.合理规划时间

有多少学习时间是所有计划、方法能实现。不花时间去学,做再多计划,有再好方法,有较好的老师也没有用。

因此每天至少要增加有2个小时以上的集中时间来学习。这样日积月累,每日坚持,慢慢学习效果就出来了。

5.重视真题,可做模拟卷。

为什么整篇文章都在强调要重视真题,因为二建真题是较有参考价值的练习题。考生务必研究每一道题目,并尝试总结考点,有目的地去复习。

除了真题,适量做考前模拟卷也是可以的,按照二建考试要求进行测试,合理安排答题时间,增强考试信心。可以根据测试结果强化薄弱点,后期复习时针对性地进步,对提高二建成绩也很有帮助。

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