英语语音训练方法(英语语音)

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最近这段时间总有小伙伴问小编英语语音训练方法是什么，小编为此在网上搜寻了一些有关于英语语音训练方法的知识送给大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。

音素是英语中最小的单位，掌握音素的正确发音，是我们改善语音面貌的基础和关键。音素的正确发音方法直接影响着信息的传递结果。下面是小编收集整理的一些英语语音训练方法，大家一起来看看吧!

1.对镜发音法，它意味着要求学生通过在镜子中观察自己的唇形、口型及发音部位，意识到自己的错误，从而改正自己的不良发音习惯。因为中小学生在开始学英语时，只是习惯在课堂上简单跟读于英语老师，这样，英语语音不像语法那么受重视。由于学生缺乏对英语语音系统地学习，以致学生很难掌握发音技巧，导致发音错误。

2.传递口型法，通过做一些传递口型的游戏，这会使学生对音素之间口腔张合度、唇型、舌位及舌位高低的变化和差异有一定的认识。同时还可以培养他们在一些特殊条件下，如：背景嘈杂无法听音的情况下，通过观察口型能辨音的能力。

3.英语绕口令法，根据英汉语音中许多押韵和相似的发音，通过拗口的压韵和辨音，让英语学习者的发音器官更加灵活，更有助学生辨音和发音。

通过绕口令的发音教学方式会使学生发音有明显改善，那些/ n /和/ l/不分的学生学会了克服这一不良发音习惯。通过采用纸张或手掌检测气流的强弱，用中指触摸声带检测声带振动强弱等方法，使学生中那些单词词末清辅音送气强，浊辅音声带振动强等不良发音习惯得到了基本的改正。

2英语语音课堂教学 1.演示法，通过它让学生进一步熟悉连读的类型及典型例句，同时还可要求学生跟读录音带进行模仿，即要求学生跟读教本中的连读短语、

句子。这就构成解决 连读 问题的基础和前提条件。

2.教唱英文歌曲， 连读 可以说是学生相对陌生、难以把握的。因此我们使用教唱英文歌曲的方法让学生们掌握 连读 。然而，就在教唱歌曲时，我们应该根据学生的兴趣，注重选择一些旋律优美且他们熟悉的汉语歌曲的英文翻唱，因为这些歌简单易学。这样做可以消除他们的恐惧心理，从而激发他们学唱英文歌曲的兴趣，最终达到掌握 连读 的目的。

3.模仿对白，为了解决在 连读 时所体现出说话者的情感和态度，我们就不得不转向对语调的研究，因为语调能帮助我们表达喜悦、忧伤、惊奇、懊恼、愤怒等不同的情感。为了能够让学生更直观地把握语调。我认为最好方法就是让学生观看电影，了解电影内容，分析出人物性格、特征。因为人物的性格特征是应用语调的关键，人物的性格特征决定着语气语调的应用。然后让他们模仿电影中的精彩对白，这样，使学生在模仿对白中把握了语调的运用，效果非常显著。

3如何训练英语语调 要练习英语的语音语调，首先要把语音和语调分开看。

先说语音，在英语交流中，语音所起的作用实际上并不是很大，每个国家、地区的英语学习者都或多或少的带着方言，比如非洲的肯尼亚，喀麦隆以及亚洲的印度，这些国家的人虽然说英语口音浓重，但说起英语来倍溜。再比如在美国说单口相声的华裔博士王西，虽然操着中国口音，但却能把美国观众逗趴下了。

再说语调，这才是交流中最重要的东西。写作时需要用词汇来表意，而交流时多数是语调在表达态度、口气甚至暗示。心理学教授Albert Mehrabian做过这样一个研究证明语调在面对面交流时的重要性占到了38%。

语调包括说话时音调的高低和抑扬顿挫。其中重音扮演了非常重要的角色。正如汉语中若没有了轻声，一些词语说出来就会听起来毫无生气，比如袜子、瓶子、妹子中的子若不念轻声念一声，可以自己体会一下。同理，英语句子需要在某些词上重读，在某些词上轻读，这样一来可以让句子更加动听，同时也能准确的表达想法。

4如何上好初中的英语语音课 一、听前做好充分准备 听前的准备工作是非常重要的,细致的去看题目,看选项是必须的.看题目的细看,对问题的词要特别注意,如是who,where等特殊疑问词,还是一般疑问句,还有就是人称的细看.再细看选项,选项间也很多是干扰项,要看清区别.初中的听力有的看来很简单,直接就报了答案一样,所以很多学生的不加思索,就做出了很可惜的选择.如：a:what day is today?b:it s monday.question:what day will it be tomorrow?很多学生听完对话就选了monday,未细听时间.听前除了细看特殊疑问词,一般疑问句,人称,还要看时间地点的限制等,它的问题未必就是直白的答案.一般疑难的词在选项中时很少的,三四个选项中 就一两个疑难的吧,这就需要用排除法,要鼓励学生们猜测有助于培养学生们的自信心和逻辑推理能力.同时也真正做到了以学生为主体的探究型学习.

二、听中要做适当的笔记 看完题目与选项,心中带着问题,看着选项,边听边做笔记.通过这样做提高了学生们在听力时把握关键词的能力,有很多题目是一带而过的,但答案却不是现成的,如：a:hurry up.it s half past eight now.we ll be late.b:oh,only half an hour left.question:when do they have class?做了笔记就选题的反应能力更快.特别是中考题听力的最后一题,表格中填词,很多时候,学生把几个词写下啦就会错过下一题,所以做笔记要从关键词转到写词组的前一两个字母.

三、听后要总结 通常情况下,我们上听力课的时候,听完内容,做完课后练习就没事了.我个人认为在听完材料后,可以让学生对听力内容作一个简短的复述或讨论,同时也可以也总结一些方法,以及一些在听的过程中戒骄戒躁,教师对学生的回答做出总结并给予积极中肯的评价.这样的活动不仅会激发学生参与课堂教学活动的兴趣和勇气,而且也实现了民主、宽松、和谐的教学氛围.

以上是整理的英语语音训练方法全部内容。