使用特殊的螺栓和螺母,让机器人结构更加牢固,同时促进孩子手部肌肉群的协调 发展。根据自己的想法,设计不同造型的机器人。
URAO的课程难度由浅入深,从level.1到level.4,每个阶段都会使得孩子有兴趣去 学习,每个主题都会让小朋友感受到机器人所带来的快乐,并且从学员到教师,UARO 课程配套,包括机器人、教材、编码积木、参考手册等,增加孩子听得懂,学得会!
使用特殊的螺栓和螺母,让机器人结构更加牢固,同时促进孩子手部肌肉群的协调 发展。根据自己的想法,设计不同造型的机器人。
运用无线遥控器以及各种有趣的传感器,可以让机器人听孩子的指挥,或者 “聪明的”自主感应物体的存在,从而提高孩子的学习乐趣。
通过获得专利的编码版,不用电脑,就可以设定机器人的程序。 配套使用的编码 积木,更形象的呈现程序的逻辑,让孩子爱不释手。
幼儿园中班上学期。初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使 用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展,培养 学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。通过课堂 中与老师和其他小朋友间的交流,锻炼学生的沟通能力。学习过程中培养学生从小就 要养成分类排序、独立自主的行为习惯。
幼儿园中班下学期。本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼 学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输 出三者之间的关系,使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意 搭建等方式,培养学生产生新思想,发现和创造新事物的能力,从而提升创造力。通 过调整匹配机器人CPU自带程序,提前感受程序的必要性。
幼儿园大班上学期。通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序, 使学生了解机器人教育的关键就是程序,感受动态智能机器人的乐趣,培养学生的编 程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个 方面感知程序,建立与程序指令一一对应的关系,让学生在学习中产生对程序的兴趣 。
幼儿园大班下学期。增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进 一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力, 使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用,培养学生的探究精神。通 过移动端APP给机器人设计程序,极大的提高了机器人的可操作性。
通过机器人学习从制作到控制的过程,是一个综合教育过程。按照自己的想 象,设计组装机器人,给机器人编排适当的程序,通过这种教育能更好的进行自主性 探究、提高创造力、解决问题能力等综合能力。机器人是学习创造和编程的课程 。
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