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使用特殊的螺栓和螺母，让机器人结构更加牢固，同时促进孩子手部肌肉群的协调 发展。根据自己的想法，设计不同造型的机器人。
URAO的课程难度由浅入深，从level.1到level.4，每个阶段都会使得孩子有兴趣去 学习，每个主题都会让小朋友感受到机器人所带来的快乐，并且从学员到教师，UARO 课程配套，包括机器人、教材、编码积木、参考手册等，增加孩子听得懂，学得会！
使用特殊的螺栓和螺母，让机器人结构更加牢固，同时促进孩子手部肌肉群的协调 发展。根据自己的想法，设计不同造型的机器人。
运用无线遥控器以及各种有趣的传感器，可以让机器人听孩子的指挥，或者 “聪明的”自主感应物体的存在，从而提高孩子的学习乐趣。
通过获得专利的编码版，不用电脑，就可以设定机器人的程序。 配套使用的编码 积木，更形象的呈现程序的逻辑，让孩子爱不释手。
幼儿园中班上学期。初步了解什么是机器人，初步掌握螺丝刀的使用方法，通过使 用螺丝刀对螺丝、螺母的固定，大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展，培养 学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能，培养学生认知能力。通过课堂 中与老师和其他小朋友间的交流，锻炼学生的沟通能力。学习过程中培养学生从小就 要养成分类排序、独立自主的行为习惯。
幼儿园中班下学期。本学期调整增加了各种传感器，机器人的操作更为复杂，锻炼 学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比，让学生理解信号输入、处理、输 出三者之间的关系，使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意 搭建等方式，培养学生产生新思想，发现和创造新事物的能力，从而提升创造力。通 过调整匹配机器人CPU自带程序，提前感受程序的必要性。
幼儿园大班上学期。通过编码板和编码积木的编程学习，让学生直观的感受程序， 使学生了解机器人教育的关键就是程序，感受动态智能机器人的乐趣，培养学生的编 程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象，使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个 方面感知程序，建立与程序指令一一对应的关系，让学生在学习中产生对程序的兴趣 。
幼儿园大班下学期。增强搭建与编程难度，使学生相应动手能力与编程能力有更进 一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯，提高学生探究问题的能力， 使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题，学以致用，培养学生的探究精神。通 过移动端APP给机器人设计程序，极大的提高了机器人的可操作性。
通过机器人学习从制作到控制的过程，是一个综合教育过程。按照自己的想 象，设计组装机器人，给机器人编排适当的程序，通过这种教育能更好的进行自主性 探究、提高创造力、解决问题能力等综合能力。机器人是学习创造和编程的课程 。
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