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发布时间:2021-10-14 11:24:38来源：七考网
北方交大附属中学开设机器人的时间则比较早，2001年开始至今已经有15 年的历史。该校副校长、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东表示，交大附中是第一个把“机器人”设置为课程的学校，“所有交大附中的学生都经历过机器人的课程。”
机器人教育可以培养孩子很多方面的能力，如定义问题、解决问题的能力；收集信息、应用信息的能力；动手能力；团队协作的能力；表达能力；批判性思维；保持好奇心和想象力等。“这些都是未来竞争所需要的能力。”
机器人项目是一个从民间发展起来的，规模越来越大，赛事越来越多，参加的学生也越来越多，从而使得相关部门不得不重视的项目。同时，机器人现在也成为部分学校招收科技特长生的内容之一。今年海淀区16所招收科技特长生的学校中，有15所均招收“机器人”专业。每年有十几所中学可以获得科技特长校的荣誉，这些学校的学生在报考大学时会被很多大学重点考察，高考时较多可以降低60分录取。
“机器人教育强调学生的动手能力，培养了学生的综合素质，包括空间想象能力、知识应用能力、解决问题的能力、合作能力等等。这恰恰弥补了当前小学科技教育重理论轻实践的缺陷。”海淀外国语实验学校副校长、小学校长黄瑞华表示，鉴于机器人社团的成功实践，学校小学部正计划把机器人教育纳入日常课程当中。
主要内容是机器人的基本部件的认识和机器人基本功能的介绍,老师会随着课程的进度,以每节课介绍一种零部件、搭建-一个机器人学习一个科学知识点认知一个程序的模式进行课堂教学,学员在这个过程中,会由浅入深,由少到多的掌握机器人的相关知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设的程序,培养孩子动手能力与创造力,激发对机器人的兴趣。
在启蒙课程的基础之上,增加新的传感器,熟悉各种编程程序卡,学会用卡片做简单的编程。开始体会编程的思维和带来的乐趣。完成拓展课程的学习,学员会理解机器人其实就是能够完成人类给予的各种任务的智能机器。
孩子们在熟悉各种程序的意义基础之上,观察思考生活中的机器人,搭建出这些机器的基本构造,通过程序编辑模拟功能。进阶课程在大量引导孩子们思考功能和程序之间的关系，以及按照主体任务完成编程任务的过程中,培养孩子的创造力和分析能力。
为人和蔼，亲切自然。上课能和孩子很好的互动，注重对孩子的启发。
性格乐观开朗、有耐心、办事认真、细致入微，对待孩子循循善诱引导孩子的自我成长。
花若盛开，蝴蝶自来 你若精彩，天自安排
有责任、有耐心、幽默、真诚严谨教学风格让每个小朋友在快乐中学习是我们共同责任。
乐博乐博致力于向3-16岁的青少年提供包括机器人、编程、人工智能等在内的创新能力教育，以“专业、科学、开放” 的精神向学生提供“有趣、有用、有价值”的教学和服务，其特色在于将软件编程与硬件应用相结合，将信息学与工程学相结合，将知识启蒙与解决问题相结合，将进阶的课程体系与学生成长的不同阶段相结合，并通过比赛和等级测评建立起一套学习效果可视化的评价标准，为从小培养具有计算思维和工程素养的智能时代人才构建了不断进化的学习生态系统。
软硬结合：软件与硬件相结合，意味着计算思维和工程素养的结合，编程的学习不再只是电脑上的操作，而是能够与硬件产生交互，获得真实的物理反馈。
分层教学：根据青少年成长不同时期的心理智力特点，乐博乐博设计了相匹配的课程，课程内容由浅入深、循序渐进，拒绝将成人教学内容简单简化后教给孩子的错误做法。
完整体系：乐博乐博的编程与机器人课程覆盖3-16岁全年龄段，体系完整，设计科学，没有年龄上的空白，与高中及以后的信息科学学习形成良好的衔接。
效果可测：通过建立测评标准和组织一系列赛事活动，做到了教学效果可评估，学习进步可量化。
个性化：基于学习效果可视化，6至8人小班教学的模式，能够让老师更好的关注孩子个性化的成长需求，为孩子提供更精准的指导。
让孩子赢在起跑线上!随着科技越来越发达，AI技术现在也越来越走向成熟，机器人的梦想已经实现。机器人的各方面技术也正在慢慢异军突起，将来机器人相关专业等将会成为热门行业。本次课程就是为了给孩子打下良好的机器人基础。那么，上海积木机器人少儿编程班哪家有?
乐博乐博机器人教育的积木课程名如其实，使用积木机器人进行教学。其各个零部件均为积木模块，这就为那些因为年龄限制上不了高级编程课程的小学员们提供了便利，通过积木这个常见的模块，大家也可以轻松进行搭建和编程的学习。
课程内容：
初级课程为积木机器人课程，该课程分成启蒙课程、拓展课程和进阶课程三个部分，目前每个部分都有16个主题。
1、启蒙课程：基础搭建和程序体验
2、拓展课程：编程体验
3、进阶课程：模拟现实
课程特色：
初级课程使用积木机器人进行教学，积木机器人使用由韩国ROBOROBO公司研发的ROBO KIDS机器人产品，其各个零部件均为积木模块，使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习。这一创举你不了国内幼儿机器人教育的空白，使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。
课程目标：
1、启蒙课程目标：
(1)知识目标：通过对机器人课程的学习，让孩子了解机器人智能的简单远离，认识机器人各部分的装置，明白控制机器人的关键在于程序的输入
(2)能力目标：通过自主创意塔尖和按步骤有序搭建，培养孩子的创意力和动手能力，促进手部小肌肉群的发展
(3)情感目标：通过机器人的组装与程序的输入，让孩子感受到科技的魅力与机器人的神奇，从而对机器人产生浓厚的兴趣
2、拓展课程目标
(1)知识目标：学习新的传感器，了解各种智能机器人的传感器使用方法。了解各种分解指令卡的作用及使用方法
(2)能力目标：通过自主搭建机器人和分解指令卡的学习，培养孩子的创意力和动手能力，初步培养孩子的逻辑思考能力
(3)情感目标：在老师的帮助下，自主设计简单的小程序，让机器人按照自己的想法做简单的动作，体会编程的思维方式和战胜困难的成就感。
3、进阶课程目标
(1)知识目标：了解生活中各种利用程序控制的机械装置。了解这些机械装置的大致结构和程序控制
(2)能力目标：通过分析与讨论生活中常见的不同机械装置的结构和功能，培养孩子的想象力、观察力，重点培养分析能力和逻辑思维能力
(3)情感目标：和老师一起交流讨论，共同设计、组装、编程与运行机器人，破除机器人的神秘感，了解机器人其实无处不在，在完成机器人作品的同时，获得成就感。
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