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发布时间:2021-07-16 14:13:08来源：七考网
少儿编程培训是编程教育机构，为少儿学生提供的一种新型的学习内容，它能够强化孩子们的编程应用的能力，可以让孩子们成为少儿编程培训行业的学生，并能够在这个领域继续的努力学习下去，从而探索到更多的编程奥秘。
参加少儿编程培训，能够让那些对于语言的感知能力比较强，以及反应能力很快的孩子，接触到第二种语言，这样就可以在他们的语言敏感期学习到编程的知识，从而在学习的时候，起到事半功倍的效果，收效是非常好的，因此大家一定要让合适年龄段的孩子来参加少儿编程培训，不要错过较佳时机。
孩子们参加少儿编程培训，可以把编程当做了解世界的工具，它可以慢慢的引导学生一点点的去突破学习的难关，然后在循序渐进的形成编程的思维，从而实现独立的编写代码的能力，另外，编程课程的设计也是非常有特色的，它通过游戏化的互动式教学，让学生和老师交流起来得到了零距离，这样就从根本上降低了孩子对于编程的陌生感。
知识目标: 通过对机器人课程的学习,让孩子了解机器人智能的简单原理,认识机器人各部分装置,明白控制机器人的关键在于程序的输入。 能力目标: 通过自主创意搭建和按步骤有序搭建,培养孩子的创意力和动手能力,促进手部小肌肉群的发展。 情感目标: 通过机器人的组装与程序的输入,让孩子感受到科技的魅力与机器人的神奇,从而对机器人产生浓厚的兴趣.
知识目标: 学习新的传感器，了解各种智能机器人的传感器使用方法。 了解各种分解指令卡的作用及使用方法。 能力目标: 通过自主措建机器人和分解指令卡的学习,培养孩子的创意力和动手能力,初步培养孩子的逻辑思考能力。 情感目标: 在老师的帮助下,自主设计简单的小程序,让机器人按照自己的想法做简单的动作,体会编程的思维方式和战胜困难的成就感。
知识目标: 了解生活之中各种利用程序控制的机械装置。 了解这些机械装置的大致结构和程序控制。 能力目标: 通过分析与讨论生活中常见的不同机械装置的结构和功能,培养孩子的想象力、观察力,重点培养分析能力和逻辑思维能力. 情感目标: 和老师一起交流与讨论,共同设计、组装、编程与运行机器人,破除机器人的神秘感。了解机器人其实无处不在。在完成机器人作品的同时, 获得成就感。
乐博乐博课程体系3.0发布，不断完善课程体系。近年来，公司不断凭借科学专业的教学方法、完善的课程体系以及出色的教学成果树立自身品牌声誉。在培训内容研发方面，公司新增适合 4-6 岁低龄儿童学习UARO 课程、小学低年级 Scratch 图形化编程课程、以及小学高年级到初中的 Python 编程课程等，构建开放和通用的编程软件平台，为更多的适龄青少年提供编程相关课程和更为优质的服务。在产品升级方面，公司专注于将原有产品升级为开源硬件，使其可以与更多的平台和软件系统相连接，帮助建立更为完善和多元化的课程产品体系。
乐博乐博至今已荣获教育奖项多次，其中“腾讯网2017年年度影响力教育品牌”、“2017年度新华网互联网+科技创新教育品牌”、“2018年度智慧学习机器人联盟”、“2018年度教育部教育装备研究与发展中心成员单位”以及“2018年度知名素质教育品牌”等，在业内受到广泛认可，并于2018年成为首批RAIC测评科普活动实践基地，2019年，乐博乐博发布全套系产品3.0版本。 乐博乐博机器人编程教育集团拥有强大的软硬件供应后盾。2016年4月，乐博乐博机器人教育成为盛通股份的全资子公司。ROBOROBO机器人远销美国、英国、瑞士、德国、新加坡等十多个国家。
西安雁塔积木机器人少儿编程课程哪家不错？乐博乐博初级课程运用积木机器人进行教育。 积木机器人运用由韩国ROBOROBO公司研制的ROBO KIDS 机器人产品，其各个零部件均为积木模块，使得由于年纪太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习。 这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白，使得幼儿也能承受机器人的启蒙教育，适合5-8岁。
学习机器人有什么好处?
孩子在成长过程中对眼前的世界有着强烈的好奇心以及探索欲，是一个认知的阶段，通过对机器人的学习：
(1)可以充分调动孩子参与活动的主动性，积极性，使孩子真正的成为活动的主体，更能激发出孩子的创作欲望和创新能力;
(2)提供孩子良好的自我发展空间，培养孩子解决问题和克服困难的能力;
(3)在学习过程中，学会与他人合作，互相协商，取长补短，团结友爱;
(4)培养孩子的兴趣，扩大孩子的接触面，从而提升孩子的综合能力，为未来或是走科技特长生道路打下坚实的基础;
(5)在乐趣中教学，老师教的开心，学生学得开心，告别枯燥乏味的学习氛围，让孩子主动热爱学习。
机器人编程教育走进基础教育的形式
机器人编程教育已经进入大学教育，列入了人工智能、自动化等相关专业的课程之中，从课程理论到课程实践渐已老练。机器人编程教育进入一般中小学的可能性和必定性也初见端倪。可是，因为中小学生与大学生年纪、思想特色的差异，借鉴高校经验的可能性较小。 现在智能机器人教育进入中小学的形式主要表现在竞赛活动。通过竞赛，对学生的机器人设计能力、立异能力进行拉动，以一种模范的力量推进它全面地进入课程设置。
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