改掉粗心的毛病训练法 不要因疏忽得不偿失

孩子在学习过程中老是容易粗心怎么办，明明可以拿到更好的成绩，却因为粗心的毛病少几分。父母看在眼里急在心里，那么有什么办法可以有效的改掉粗心的毛病呢?有什么训练方法，下面随小编一起来看看吧。

孩子在作业和考试中的粗心

从现象分：马虎、大意、疏忽、丢三落四

1、读题阶段：看错读错(比如 凸透镜读成凹透镜，千克看成克)，读偏(理解不准)，读漏题(比如最少两种方法的 两种 没看见，取g=10没注意，甚至一小问没看见)。

2、解答阶段：抄错写错(乘号抄成加号，漏写负号，小数点)，计算错，不全面(两问答一问)，不规范(辅助线、做图分析，物理不写单位)，不准确(问东答西)。

从产生原因分：不上心、不用心、不细心、不认真，不能行

1、方法习惯型：读题跳跃，先解后读，手快大于心快;计算口算，跳步计算;不做草稿。

2、态度忽视型：陈题轻敌;小作业不重视;松懈状态;差不多心理;侥幸心理。

3、考场因素型：心理紧张;考场状态敏感(外界干扰);临场状态。

4、学习能力型：不熟练、掌握不透彻(似是而非)，关键点不敏感，综合能力(读题时信息提取、理解)。

5、注意力型：精细能力差(很难发现细微差别);注意力不集中(心不在焉，一心多用);专注能力弱。

改善流程：记录 → 归因 → 对策 → 训练

1、记录现象：发现“粗心”现象，回忆当时真实场景，按照“什么情况下，发生了什么现象”，记录“粗心”发生时的真实场景，以及当时的心理状态。

2、分类归因：过一段时间，对记录的现象，分析“为什么发生”，原因直追到细枝末节。有可能多种不同现象，最后归为同一原因;也可能一种现象，不同的发生情况下有各自的原因。比如说就简单的计算错误，是跳步、还是移项、还是看错了符号、还是抄漏了数字，跳步属于思维习惯不好，移项错误属于技能敏感性不强，看错符号属于精细能力弱、抄漏数字属于当时当时注意力不集中，等等。

3、找出对策：针对一种原因，思考“怎么办”就能克服。比如说就计算的跳步和移项，别以为重视就行，其实是你思维定势，不良习惯根深蒂固，只能老老实实一步一步笔算，像二年级小朋友一样回炉计算，直到你思维定势改变。将这些小点，写在便利贴上，贴在醒目的地方。

4、重点训练：在一定时间内，让醒目的便利贴在眼前频闪，唤醒大脑注意，直到大脑自觉意识。就像走路见了红灯，下意识停下脚步一样。严格按照便利贴的提示执行，坚持“这样做”尽管有可能暂时降低效率，但是一旦改善，今后的收益回报可是大大的。

作业或考试中的常见粗心训练：

1、小低年级精细化训练，注意力训练(可通过日常生活、注意力专项训练)，含注意力分配。

2、阅读训练(特别是各科目读题)，指读、默读、划重点，关键词敏感性训练。

3、意识上重视，重视，再重视。就像 红灯、斑马线，在大脑里形成肌肉记忆，下意识重视。

4、好习惯：计算，草稿纸。检查。日常作业如考试。眼不见陈题，只有新题。准确度不高的时候，放慢速度，先练习持续保持正确的能力。

5、能力，能力，能力。熟练度足够，速度足够，见识量足够，灵活性足够。打破固定思维(比如跳步)。系统能力训练(比如作文前花3分钟整理思路)。

6、引入检查单机制。比如计算的验算。

有的孩子，考试中很少粗心，这类孩子一般在平时作业中就 认真细致。平时作业 马虎大意、不细致、不认真，到考场上是不容易一下子就 不粗心的。所以，平时的学习习惯、作业习惯，很重要。另外，生活中重视细节、有序做事、专注力的培养，幼儿阶段的感统协调训练，都是和学习中的“粗心”有关系的。只有下定决心，不怕烦难，才能从根本上克服“粗心”。